Lactancia y los Dos Primeros Años de Vida

Durante los dos primeros años de vida, la principal tarea del niño es caminar y hablar, además de la formación del apego y las relaciones tempranas.

Desarrollo Físico

El objetivo principal es aumentar el tamaño y la funcionalidad al máximo. Una buena y correcta alimentación es crucial. El aumento de peso en los primeros meses proviene de la grasa (crecimiento).

En cuanto al sueño, los más pequeños pasan la mayor parte del tiempo durmiendo y comiendo. Comen porque deben duplicar su peso en 4 meses y duermen casi 17 horas para que se liberen las hormonas del crecimiento. Los recién nacidos duermen principalmente en la etapa REM. Con el paso de los meses, incorporan otras etapas del sueño (transicional y tranquilo).

Desarrollo Cerebral

Al nacer, el cerebro contiene aproximadamente 100 millones de neuronas y dendritas. Se produce la exuberancia pasajera, que son los procesos de crecimiento y refinamiento de los axones y dendritas para producir sinapsis. En este proceso, las neuronas que no se utilizan y las dendritas que no se conectan mueren.

La Experiencia: Las hormonas del estrés (cortisol) en exceso pueden producir alteraciones al volver a producir esta hormona.

• Funciones cerebrales expectantes de la experiencia: Requieren que la experiencia ocurra para la maduración del cerebro.
• Funciones cerebrales dependientes de la experiencia: Exposición del sujeto a sucesos particulares y variables.

Los Sentidos

• Sensación: El sistema sensorial detecta un estímulo.
• Percepción: El cerebro advierte y procesa una sensación.
• Cognición: Las personas piensan lo que han percibido y lo comprenden.

Los sentidos principales en esta etapa son: audición, gusto, visión, olfato y tacto.

Habilidades Motoras

Los Reflejos

• Reflejo de respiración: Por ejemplo, sacarse un paño que le tapa la cara, estornudos.
• Reflejo de mantener la temperatura corporal: Si tienen frío, lloran, tiemblan; si tienen calor, sacan los abrigos de los pies.
• Reflejo de la alimentación: Succión de todo lo que toca sus labios.

Motricidad Gruesa

• A los 5 meses pueden usar sus brazos y luego los apoyan.
• De 8 a 10 meses pueden gatear.
• Cerca de los 12 meses se suben a los sillones.
• A los 9 meses comienzan a dar sus primeros pasos, caminando con ayuda de un adulto.
• A los 10 meses pueden estar parados solos por algunos segundos.
• A los 12 meses pueden caminar sin ayuda.

Motricidad Fina

• A los 4 meses pueden sostener y recoger algo, y se llevan objetos a la boca.

Desarrollo Cognitivo: La Inteligencia Sensoriomotriz

Características: El niño utiliza los sentidos y las actividades para comprender el entorno.

Principales Adquisiciones: El niño aprende que un objeto todavía existe aunque no esté a su vista.

• Etapa 1 (0-1 mes) Reflejos: Succionar, agarrar, mirar, escuchar.
• Etapa 2 (1-4 meses) Adaptaciones adquiridas (asimilación y coordinación de los reflejos): Succiona en forma distinta un chupete que el pezón.
• Reacciones circulares secundarias: Respuestas del bebé a las personas y los objetos.
• Etapa 3 (4-8 meses) La conciencia de las cosas (responder a personas u objetos): Alegrarse por algo que hace la madre y le beneficia.
• Etapa 4 (8-12 meses) Adaptación y anticipación nuevas (responder deliberadamente y con propósito): Iniciativa de juego.
• Reacciones circulares terciarias: Etapas más creativas con la acción y las ideas.
• Etapa 5 (12-18 meses) Experimentación activa: Por ejemplo, sentar un osito en el váter y luego tirar la cadena.
• Etapa 6 (18-24 meses) Combinaciones mentales: Piensa antes de hacer las cosas, experimenta métodos para realizar la tarea y lograr objetivos.

Desarrollo del Lenguaje

El Balbuceo: Entre los 6 y 9 meses, comienzan a repetir ciertas sílabas (ma-ma-ma, da-da-da, ba-ba-ba), sin importar el idioma de los padres. Al final del primer año, imitando sonidos, van incorporando sonidos de su lengua nativa.

Las Primeras Palabras: Al primer año de vida, el bebé promedio habla algunas palabras, principalmente reconocidas por sus cuidadores (traductores).

Primeros Ruidos: Prefieren la voz a otros sonidos, prefieren el habla aguda, simple y repetitiva de los adultos. Emiten sonidos como llantos y susurros. A los 4 meses, chillidos y gemidos.

Desarrollo Psicosocial

Teorías

• Freud: Etapa Oral y Anal
  • Si una madre frustra la necesidad de succión del bebé, el adulto puede desarrollar una fijación oral (come, bebe, mastica, muerde o habla mucho, en búsqueda del placer denegado).
  • Si el entrenamiento para el control de esfínteres es muy estricto o comienza cuando el bebé aún no está suficientemente maduro, se puede provocar un conflicto en la relación padre-hijo.
• Erikson: Confianza vs. Desconfianza / Autonomía vs. Vergüenza
  • Si la interacción social inspira confianza y seguridad, el niño (y más tarde el adulto) puede desenvolverse confiadamente en la exploración del mundo social.
  • El niño en edad de caminar quiere autonomía sobre sus acciones y sobre su cuerpo.