Ecología: relación existente entre un ser vivo y el medio que lo rodea. AFIN representan una alternativa al estilo de vida urbano y estresante y a los deportes tradicionales, ofreciendo un nuevo espacio físico-deportivo. Un medio para descubrir la naturaleza. Una forma de procurar una educación ambiental y ecológica. Una revitalización económica de zonas deprimidas. Un carácter utilitario (supervivencia). Medio: elemento en el que vive y se desarrolla un ser o conjunto de seres. Medio natural: espacio de la naturaleza no alterado por el hombre – espacios no modificados por el hombre y los espacios en que el entorno no ha sido excesivamente modificado por la mano humana, y los espacios muy explotados o modificados por el hombre. AFIN como educadores: aquellas que se desarrollan fuera del lugar habitual de residencia, en medio poco habitado y poco modificado por el hombre, a veces, espacios artificiales. Características básicas AFIN: el ritmo lo impone o marca el sujeto, buscan vivencias de emociones y sensaciones, hay una estrecha relación con el medio natural, capacidad para adaptarnos al medio natural. Factor riesgo (relación con frecuencia de ocurrencia de un suceso. Riesgo objetivo (estimación que el hace) o percibido) e incertidumbre. AFIN se centran en el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, técnicas y recursos que permiten desenvolverse o practicar actividades físico-lúdico-deportivas en la naturaleza, con seguridad y con el máximo respeto hacia su conservación, disfrutando, compartiendo y educándose con ella. AFIN años 60 a partir de los 80 cambio de tendencia de turismo pasivo a activo. Tipos de las AFIN: Relación con el medio natural. 1. Actividades específicas (actividades y deportes en plena naturaleza). 2. Actividades no específicas (desplazamientos). 3. Actividades Complementarias (artísticas y prácticas). Tratamiento didáctico de las AFIN: modelo de recreación, tiempo libre, hedonismo, emoción, riesgo y aventura, modelo deportivo y alto rendimiento, ser una actividad de tiempo libre, tener una relación directa con la educación. Tipos de actividades recreativas de aventura en la naturaleza, deportivas en la naturaleza (Deportes de aventura, ecológicos, californianos, salvajes IRON MAN), actividades de turismo activo (aventura y sensación de cierto riesgo). Clasificación de las AFN en función de fin (competitivas, recreativas), en función del medio (terrestres, acuáticas, aéreas), en función del nivel de organización, en función del objetivo curricular (específicas y complementarias (utilidad, pedagógicas, supervivencia y/o socorro, laborales)).
Decreto 148/02
Objetivo general de área nº1: conocer y valorar su cuerpo y contribuir a mejorar sus CFB y nº4 conocer, diseñar y disfrutar con actividades físicas que respetando el medio natural contribuyen a su conservación y mejora. AFIN: marcha y acampada, juegos predeportivos de orientación, deportes de orientación, senderismo, BTT, cabuyería, escalada, barrancos, rapel y tirolinas, técnicas de supervivencia, juegos alternativos en la naturaleza, actividades acuáticas. AFIn fomenta el desarrollo de actividades relacionadas con: la implicación-participación en actividades de grupo, aprovechamiento adecuado del tiempo de ocio, la motivación intrínseca, respeto y cuidado del medio ambiente, supervivencia de dificultades, cooperación. Aspectos a tener en cuenta en programación AFIN: desplazamientos (tipo, precio, horario, plazas, presupuesto), seguros, actividades (principales, secundarias, horarios, épocas del año), materiales (específico, accesorio, estado de conservación, transporte, almacenamiento de la actividad), presupuesto (individual, colectivo), alimentación (calidad y cantidad), alojamientos. Ofertas existentes: acudiendo a entidades públicas o privadas, fórmula mixta, por nuestra cuenta. Otro modelo de organización: antes, durante (ADAPTACIÓN) y después. Valores educativos de las AFIN RELACIONADOS CON EL MÉTODO DE ENSEÑANZA: alumno protagonista, segurizante y toda respuesta válida, refuerza el sistema ens/apr, ideal para el sistema de búsqueda, fácil de crear grupos de nivel y de individualizar el aprendizaje, tratamiento interdisciplinar, la evaluación no siempre es positiva RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA ayudar al desarrollo de las capacidades fundamentales y motrices, mejorar la toma de decisiones, mejorar los aparatos cardio-respiratorio, contribuir a la utilización positiva del tiempo libre, aumentar la autoconfianza. Recursos de las AFN materiales (libros, tiendas, cuerdas, botas), instalaciones (públicas, privadas, parques, albergues), económicos, humanos, legales. Evaluación de las AFN autoevaluación (realista, objetiva, positiva) evaluación exterior (constructiva, de elementos no contemplados) marcha forma de desplazamiento intrínseco al ser humano por la naturaleza senderismo realización de recorridos a pie de poca dificultad que siguen en la medida de lo posible caminos, cañadas, senderos o carreteras empedradas treking realización de rutas y recorridos a pie de mayor dificultad que senderismo, recorridos por crestas, montañas, cursos agua.